作为学生经常听老师教导：“读万卷书，行万里路！”每个学生都有着美好的梦想，而梦想有多大，人生走的路就有多远。家长给孩子报名参加军事夏令营，非常核心的目的就是希望提高学生独立自主的生活能力，正确引导学生形成正确的世界观，人生观。给他们营造一个氛围：激发自信潜能意识，提升解决困难能力；创造一个情景：增强团队合作意识，培养团队协作能力；完善一个自我：启引关爱他人意识，提高有效沟通的能力；体验一个过程：树立独立自主意识，锻造生存适应能力。

“你们的未来，就是我们的责任”宜宾军事夏令营能获得社会的认同和家长学生的信赖，除了和自身规范高质量的项目发展规划有关，更是因为有一支具有优秀专业素养和职业道德，爱岗敬业的精英团队。广汉夏令营训练团队具有优秀的职业性，责任心和专业知识，希望通过绵阳夏令营的不懈努力能让孩子通过我们项目对人生有着明确的规划和目标，造就其成功的一生这个暑假让我们一起相约西昌军训夏令营，通过学习和训练结合的训练方式，去锻炼孩子们，让孩子们在锻炼的同时，也在成长的道路上得到更多地收获。

四川夏令营活动之军事基础训练内容介绍：立正、稍息、跨立、停止间转法、蹲下与起立、敬礼礼毕；三大步伐、队列综合训练（大队、中队、小队）；卧倒方式。总的来说，这些训练是有一些强度的，如果完全和玩没有区别那么就达不到参加自贡军训夏令营的目的了；但是，我们还是会在保证孩子充分的休息的前提下进行的，广安夏令营的训练不会集中在一个时间，暑期夏令营，一天也不会全部都用来训练，而且，很多项目只有长营期的学员有，短营期的有的没有。

参加夏令营心理表现一：推脱责任，孩子把简单的失败的原因推向外部，而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，夏令营，吸取教训。他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因。其实他们的心里对失败的原因很清楚，只是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。

参加夏令营心理表现二：精神胜利法，具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。

参加夏令营心理表现三：合理化，孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自我安慰可以使孩子减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。

参加夏令营心理表现四：自我保护，学生在学习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是差的，以推脱因受挫而产生的心理压力，实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。

参加夏令营心理表现五：自我贬低，少儿夏令营，一些厌学孩子在学习成绩上遇到挫折后，中小学生夏令营，自觉低人，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人，不能从科学地分析中坚信自己的学习能力，而自我怀疑，自我否定，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料，目前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更改的。

成都小学生夏令营老师提示：以上这些心理活动往往会给孩子带来更大的心理问题，使得学习困难成为恶性循环，不容易纠正。家长们要引起重视。

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